IPP I - 06/04/2021

SUMÁRIO: Ponto da situação relativamente ao trabalho nas escolas. O quadro tem uma divisão mental em duas partes e é fundamental para a construção de uma boa aula. Uma apresentação deve ter um diapositivo de começo e outro de fim.

No início da aula foi feito um ponto de situação, relativamente às aulas a que temos de assistir e lecionar, nas escolas do ensino básico e secundário.

Em seguida, foi explorada a importância do quadro no decorrer de uma aula e a forma como ele deve ser utilizado.

Devemos escrever no quadro, de cima para baixo, podendo começar por escrever o número da lição e a data. Para tal, devemos ir munidos de marcadores/giz, no caso de não estarem disponíveis na sala. A forma como escrevemos deve ser legível, utilizando letras maiúsculas de dimensão adequada. Quando o professor escreve no quadro, os alunos mais facilmente se apercebem que devem tirar apontamentos. Deve ser feita uma boa utilização do quadro, assumindo uma divisão do mesmo em duas partes:

- na parte esquerda do quadro deve ser colocado o que é fundamental e que ali deve permanecer até ao final da aula (por exemplo, conceitos, títulos, o sumário final);

- na parte direita do quadro, podemos escrever (fazer esquemas, desenhos, escrever o que vai sendo dito pelos alunos, colocar também, eventuais propostas de sumário) e apagar livremente, com o óbvio cuidado de perguntar previamente se o podemos fazer.

Um quadro com esta utilização e cuidados, mostra uma boa organização da aula (alguém que entre na sala, percebe isso de imediato), sendo um indicador de que a aula terá corrido bem – um quadro não utilizado poderá mostrar o inverso...

Ao utilizar um powerpoint na aula, não deve ser utilizado aquele que é disponibilizado pelas editoras… Devem ser preparadas apresentações próprias, assim como fichas de trabalho.

Numa apresentação, deve privilegiar-se um fundo claro e deve existir um diapositivo inicial, com um título, identificação da escola (no nosso caso, deveremos ter também os logótipos da Universidade de Lisboa – Instituto de Educação e Instituto de Geografia e Ordenamento do Território), turma, data e nome do professor – este cuidado promove uma identificação dos alunos com um recurso, construído especificamente para a turma. No último diapositivo pode ser colocado um agradecimento, ou deixar uma pergunta final, para a turma dar continuidade a seguir. De notar ainda que, uma apresentação não deve conter a informação toda, mas antes, apresentar imagens e gráficos ricos e cuidados (atendendo à sua qualidade para projeção), que podem ser explorados, fazendo registos significativos no quadro.